写于 2017-04-06 03:00:07| 娱乐世界平台用户注册| 环境

高中教育:将定期评估高中毕业证书

新的综合教育计划提出退出毕业考试(照片:VNA)根据通识教育课程草案,配以创新教学方法,评估最终教育也将发生重大变化

学校将组织学业成绩评估和高中毕业授课

这是通识教育课程草案的新要点之一

教育和培训部刚刚于4月12日下午在河内宣布

未来毕业新学校教育计划的主编Nguyen Minh理论教授表示,教育计划草案总体而言,评估有三种类型:定期评估,定期评估和评估大规模的国家,地区和国家评估

主题教师将定期进行评估

评估将基于教师,家长和学生评估的结果

评估学生自己和团队中的其他学生,在特殊班级,定期评估,以奖励由教育机构进行的高中毕业考试

通过全国高中考试作为现在学生完成课程,积累足够的评估结果,按照教育和培训部的规定将是高中院校毕业毕业特别是为了更新教育评估和毕业考试教育和培训部还指派中等教育部承担主要责任,并与教育考试和认证部以及通识教育计划发展委员会进行学习,实施高中新计划的拟议路线图

对于全国范围的评估,地方一级将由国家或省级质量认证机构组织

Nguyen Minh Theory教授补充说,从现在到2020年,毕业考试将在高中毕业,课程将在课程中应用

实施通识教育

“如果没有创新考试教师很难创新他们的教学方式以及他们如何创新学习方式,“Nguyen Minh Thuyet说道,他在国民议会关于计划改革的第88号决议中强调了新生的”肖像“

通识教育部确定创新的目标:“根据产品开发的要求,全面改革教育质量,考试,考试和教育质量评估的目标,内容,方法和形式

学生的素质和能力

“教育改革注重学生的最大潜能

”根据第88号决议的要求,通识教育课程草案明确具有特定素质和能力的新生“肖像”草案规定了六个硕士学位资格U需要形成,在学生中发展包括:热爱国家,热爱人,努力学习,努力工作,诚信,责任草案计划也指出10个核心竞争力是每个人的能力在现代社会中生活和工作是必要的

有助于形成和发展的共同能力是自我控制和自学能力,沟通和合作能力,解决问题和创造能力

专业技能包括语言能力,计算能力,自然和社会学习能力,技术能力,计算机技能,美学,物理能力

学生的素质和能力,通识教育课程草案也表明了教育Nguyen Minh Thuyet教授说,12年制普通教育包括两个阶段的教育:基础教育阶段包括5年小学和4年初中和教育阶段高中职业培训3年基础教育确保学生具备基本的知识背景,以满足高等教育的要求

将10年级作为职业导向,11年级和12年级的新计划将提供更清晰的职业道路

“在接下来的10到20年里,一年级的学生现在将从高中毕业 据预测,世界上70%的就业岗位将被无法想象的新工作所取代,因此对教育改革的需求正在成为全球趋势

“Nguyen Minh Thuyet教授第二个普通教育课程在教育和培训部的网站上正式公布,并将在最终提交政府和国民议会之前得到广泛的咨询

基础教育包括:越南语,数学,外语,生活方式教育,我们周围的生活,社会研究,自然探索,技术探索(必修科目);技术,信息学,体育,艺术,创造性体验学习(分科的必修科目)和少数民族(选修课)课程包括:文学,数学,外语1,公民教育,自然科学,历史和地理(必修科目);信息学,技术和职业指导,体育,艺术,创造性体验活动(分科的必修科目);少数民族,外语2(选修课)高中教育,课程包括:语言艺术,数学,外语1,经济教育和法律,历史,地理,物理,化学,生物学,设计与技术,国防教育与安全(必修科目);信息学,体育,艺术活动,创造性体验活动(强制性分工);少数民族,外语2(可选)11年级和12年级,职业定向的独特性包括必修科目:语言艺术,数学,外语1,教育体育,国防和国防教育,创造性体验(必修课)必修科目,学生选择三门科目和一门科目:经济教育法律,历史,地理,物理,化学,生物学,计算机科学,应用计算,设计和技术,美术,音乐,学术科目

选修课程是少数民族,外语2